Cerca de 1.500 estudantes da rede municipal de ensino participaram, na manhã deste domingo (31), do 3º Encontro Municipal de Bandas Marciais do Projeto Musicalizando Bragança. Realizado nas proximidades da Arena do Lago, o evento reuniu alunos, familiares, educadores e moradores em apresentações que destacaram o trabalho desenvolvido nas escolas municipais por meio da educação musical.
A programação começou com apresentações das atividades de Musicalização Infantil, voltadas aos estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental. As atividades utilizam jogos, brincadeiras e experiências lúdicas para estimular o desenvolvimento da linguagem musical.

Na sequência, a Linha de Frente apresentou coreografias que combinaram ritmo, sincronismo e expressão artística. Um dos momentos mais aguardados do encontro foi a apresentação da Banda Marcial Municipal, que demonstrou o trabalho realizado ao longo do ano pelos integrantes do projeto.
O encerramento reuniu todos os participantes em uma apresentação coletiva ao som das músicas “Oh Happy Day” e “Viro, Vira, Virou”, envolvendo o público presente.
Durante a abertura do evento, autoridades municipais destacaram a importância da iniciativa para o desenvolvimento educacional e cultural dos estudantes.
Projeto atende cerca de 1.500 estudantes
Criado pela Secretaria Municipal de Educação, o Projeto Musicalizando Bragança atende atualmente 25 escolas municipais e também a Banda Municipal.
A iniciativa oferece gratuitamente atividades de Banda e Musicalização Infantil para crianças de 6 a 12 anos, com foco no desenvolvimento artístico e em habilidades como disciplina, concentração, criatividade, responsabilidade, convivência e trabalho em equipe.
Com capacidade para atender até 75 alunos por escola e mais 125 integrantes na Banda Municipal, o programa alcança cerca de 1.500 estudantes.
Além do ensino musical, o projeto busca ampliar oportunidades educacionais e culturais, promovendo experiências que contribuem para a formação dos participantes dentro e fora do ambiente escolar.







